11.Ehitame ise regilaulu

Kirjutame regilaulu.

Kui me kardame, et mõni tähtis asi meelest ära läheb, siis kirjutame selle üles.
Kunagi ei olnud vaja regilaule üles kirjutada.
Sadu ja tuhandeid aastaid lauldi neid kogu aeg ja keegi ei kartnud, et nad meelest ära võiksid minna.
Alles sadakond aastat tagasi, kui neid juba tõesti unustama hakati, tuli neid hakata kirja panema.
Aga sellega on mitmeid raskusi. Regilaul ei ole juturaamat, et paned algusest lõpuni kirja.
Iga laulutark on laulnud iga kord veidi isemoodi.
Kui kõik need korrad kirja panna, võtab see väga palju aega ja ruumi. Sellepärast ongi regilaulude kogud nii suured.

Sirjelinnu loo värvid.

Loe läbi lugu sirjelinnust ja mõtle selles olevate värvide üle.
Sa oled sirjelind, kes näeb kolme eri värvi põõsast: punast, sinist ja kuldset.
Võib-olla oleks õige teha pesa punasele põõsale, sest punane on maa ja ema värv. Kuid pojad ei pea saama ema sarnaseks. Kui nad kauaks ema juurde jäävad, ei suuda nad enda eest seista. Nad ei pääse lendu ega saa enam maa küljest lahti.
Sinine põõsas sobiks ehk pareminigi, sest sinine on taeva ja isa värv. Lindude kodu aga ongi taevas. Isa oskab ehk anda poegadele mehisemat nõu ja karistadagi kui vaja. Kuid pojad ei tohi isagi juurde liiga kauaks jääda, muidu jääksid nad ise hädavaresteks.
Nii punane kui sinine hoiavad liiga kinni. On vaja aga hoogu ja liikuvust.
Kuldkollane on päikese ja venna värv. Ta annab valgust ja viib edasi. Just seda ongi vaja linnupoegadele. Tema ei hoia kinni ega püüa muuta neid enda sarnaseks. Seega teeb sirjelind pesa kuldsele põõsale - siis sünnivad pojad, kes tervele maailmale hoogu võivad anda.

Püüa järgnev regilaul lõpetada.

Meil koplis kolmi põõsast:
üks oli ................................. põõsas,
teine on ............................... põõsas,
kolmas .......................................... .
Sinisirje linnukene,
................................... pääsukene
lendas ses ........................... põõsas,
lendas ses ........................... põõsas,
hakkas kulda armastama.
Siis hakkas pesa tegema.
Tegi kuu ja tegi ...................... ,
tegi tüki ......................................................... ,
nädaliku neljandat ......................................... ,
veerandiku ................................ kuuda.
Siis hakkas mune munema.
Munes kuu ja munes kaksi,
munes tüki ............................... kuuda,
nädaliku neljandat kuuda,
............................ viiet kuuda.
Hakkas poegi haudumaie.
Haudus kuu ja haudus ........................ ,
haudus tüki kolmat kuuda,
nädaliku ................................................. ,
veerandiku ............................................. .
Mis neist poegist saadanekse?
Üks sai päevaks peale ilma,
teine ku-uks alla ilma,
kolmas täheks taeva-aie,
neljas ilmale imeksi,
vikerkaareks veeremaie ...

Äkki leiad ka loole omalt poolt mõne rea juurde.
Õpetaja võiks ette anda regilaulu ühe rea ja iga laps lisab omalt poolt rea, et tekiks laul. Soovi korral võib viisistada.
/Võiks järgneda lihtsamate regilaulude kuulamine./

Mingi regilaulu kuulamine ja selle põhjal pildi joonistamine.

Alati ei pea sõnadega kirjutama. Võib hoopis joonistada. Ka pildi järgi saab laulda. Meie teeme vastupidi.
Ei pea ju täpselt joonistama. Aitab sellestki, kui kõige tähtsamad asjad üles märkida. Siis võime neid märke vaadates juba ise endale laulu ehitada.

Emakeel:
Harjutatakse rahvalaulu lugemise eripära, proovitakse ise jätkata või koostada rahvalaululaadset luuletust.